”كيف يفكر طفلى؟”
بقلم أيه مشعل
الجزء الأول
لو عمر طفلك مابين 3 إلى 6سنوات أو لو كنت مدرسة تتعاملين مع أطفال فى هذا السن تتساءلين كيف يفكر طفلى ؟ وكيف أنمى ذكائه وقدراته العقليه المختلفه ؟والإجابات على هذه الأسئلة جمعتها لك فى هذا المقال وأرجو ان تفيدك.
المحتويات :
-خصائص العمليات العقلية المختلفة للطفل
-العوامل المؤثرة فى النمو العقلى المعرفى
-أفكار لتنمية الخيال والذكاء فى هذه المرحلة
-المصادر
مبدئيا من المستحب أن نعرف أن مرحلة الطفولة مرحلة تحتوى داخلها على عدة مراحل حسب سن الطفل
-مرحله المهد(اول يوم الولادة إلى سنتين)
-الطفوله المبكرة (2:6سنوات)
-الطفولة الوسطى(6:9سنوات)
-الطفولة المتأخرة(9:12سنة)
-ولكل مرحله خصائصها وقدرات تحددها وطرق للتعامل معها فلا يمكن أن نقارن طفل بطفل اخر أصغر أو أكبر منه ولو بسنه واحدة وحتى الأطفال من نفس السن فلكل طفل قدراته الخاصة به ولكن هناك دائما صفات عامة تتميز بها كل مرحلة وفى مرحلة الطفولة المبكرة خاصة فالتعلم يتم من خلال الحواس الخمس بشكل كلى .
*خصائص العمليات العقلية المختلفة للطفل:
العمليات العقلية هى مايقصد بها الانتباه والإدراك والتخيل والتذكر والتفكير وغيره
1-الإنتباه:
-فلو تحدثنا عن انتباه الطفل فهو إنتباه محدودا فى بداية هذه المرحلة فلا يستطع أن يركز على شىء معين لفترة طويلة ومدة إنتباهه تقع بين 7إلى20 دقيقة وقدرته على الإنتباه تزداد مع تقدم العمر
2-الإدراك:
مثل ما ذكرت فى البداية أن أدراك الطفل يعتمد على الحواس فهو يصعب عليه فى البدايات أدراك الاشكال المجرده كالمثلث أو المربع أو الأرقام ورسمها دون ذكر نموذج يقلده وحروف الهجاء المتشابهه ويسهل عليه ادراك الحروف غير المتشابهه
ويدرك الالوان الأصلية ويصعب عليه التعرف على درجات اللون الواحد
يدرك الأحجام كبير وصغير وليس المتوسط
والأوزان خفيف وثقيل وليس المتوسط أيضا
أما إدراكه للمسافات فيتأخر بعض الشىء وهذا يفسر لنا جلوسة على شرفة الغرفة بالطابق الثانى مثلا من غفلة من مربيه وهو لا يدرك أن المسافة بينها وبين الأرض كبيرة
ومع تقدم العمر يزداد إدراكه بالقطع
3-تكوين المفاهيم:
العدد والفئة والزمن والحياه والموت والأمانه هى من المفاهيم البسيطة التى تتكون عند الطفل بسهولهإذا ما أحسنا تقديمها له
ففى البداية نجد الطفل قادر على العد حتى 5عناصر ثم يزداد ،والفئة هى إدراكه للتصنيف على حسب اللون مثلا اوالحجم كما فى المكعبات فيمكنه أن يصنف المكعبات ذات الحجم الصغير على حدة وذات الحجم الكبير على حدة
اما الزمن فالطفل لايعيش سوى الحاضر فقد يطلب منك ان تشترى له لعبة مثلا فتخبره انك ستشتريها له غدا ثم يأتى بعد دقائق ويطلب نفس الطلب فهو لا يعرف كم من الوقت يمر حتى يأتى غدا ولكنه يعرف شطرى اليوم الليل والنهار وبالتدريج سيعرف ايام الاسبوع وغيرها
المعانى المجرده مثل الموت والحياه والامانة وغيرها لا يفهمها الطفل إلا عن طريق الحواس بالقصص أو الصور وبطبيعة تفكيره فو ينسب الحياه لكل ما هو جماد فتلعب الطفله مع عروستها وتحدثها كصديقه مثلا
والموت بالنسبة له هو إنتقال من مكان لمكان أخر
والاخلاقيات يكتسبها بالتقليد
4-التذكر:
يمكن للطفل فى البداية (ثلاث سنوات)ان يتذكر جمل مكونة من 4كلمات ويتذكر الصور والحركات والمعانى كما يمكنه حفظ الاناشيد واسترجاعها دون ان يدرك معناها لذا فهو السن الذهبى للذاكرة
5-التفكير:
التفكير عموما يتسم بكونه ذاتى وغير منطقى فهو يدور حول رغبات الطفل وخياله ويدرك الأشياء بالحواس باللمس والنظر والسمع والتذوق والشم كما ذكرت من قبل
-6التخيل:
لا يخفى على أحد خصوبة خيال الطفل ولكن من إين يستمد خيالاته ؟
يستمدها من بيئته المحيطه والأنشطه التى يقوم بها والقصص التى تلقى على مسامعه وما يشاهده فى التلفاز
واحب أن أنوه أن الطفل فى هذه المرحلة لايفرق بين الواقع والخيال وهو ما يفسر لنا ماقد يحكيه عن قصه حدثت له فى المدرسة ثم يكملها من خياله وهو ما يعتبره الأباء كذب ،ولكن حقيقة الأمر أنه لا يعرف الكذب فهو الخيال الطفولى الواسع
ثانيا: العوامل المؤثرة فى النمو العقل لطفلى
1-السن وما يصحبه من نضج جسمى
2-خبره الطفل من البيئه من حوله والأنشطة التى يمارسها وما ينتقل له اجتماعيا من عادات واحداث
3-الجو الأسرى الإنفعالى السوى
4-صحة الطفل العامة
5-إلتحاق الطفل بالروضه
6-المستوى الإقتصادى والثقافى للأسره
ثالثا-أفكار لتنمية الذكاء والخيال:
-سرد القصص وخاصة المصوره منها والتنغيم فى الصوت أثناء السرد
-تنمية قدرته على التصنيف من خلال اعطائه علبتان من المطبخ وبعض الحبوب والمكرونه وجعله يفصل الكبير عن الصغير او الحبوب عن المكرونه مثلا
فصل الملابس من حيث الالوان أو قطع القمصان عن البناطيل مثلا واللعب بالمكعبات وغيرها
-اطلب منه سرد قصة او غناء أغنية او التقليد فهذا يعزز ثقته بنفسه
-احضار كراسات للتلوين والرسم وعدم التدخل فيمايرسمه
-اللعب بالعاب الالغاز (البازل) والمكعبات
-تعريفه على ملمس الاقمشة المختلفه كأن يلمس حرير وأقول له ترى كم هو ناعم واجعله يلمس قطع صوف مثلا واخبره كم هو خشن
-أجعله يشارك فى الاعمال المنزلية كأن يمسح العصير الذى وقع منه او يلم ما وزعه على الأرض من لعب وغيره فهذا ينمى عضلات جسمه ويعلمه المسؤليه والنظام
-أساله ماذا يحب ان يأكل اليوم مثلا بطاطس ام فاصوليا وبالطبع لا يكون عندى مانع ان أطبخ ما سيختاره هذا يعزز تفكيره وقدرته على الإختيار
ومن الممكن ان يساعدنى فى تفريط البازلاء او قطف الملوخيه هذه الاشياء المنزلية البسيطة تثيره وتنميه أكثر من الالعاب الغالية الثمن
-تعليمه الافكار المجرده كالصدق والشجاعه من خلال القصص والتقليد
والارقام والحروف ايضا ن خلال الصور والاغنيات فهذا يساعده على التذكر افضل
- تعريفه على الحيوانات والملابس واجزاء جسمه وكل ما هو محيط به ولكن من خلال الصور والمجسمات
-الرد على اسئلته بصراحه وبساطه وإن لم أعرف إجابه السؤال فيمكننى ان اخبره انى سأبحث عنه واجيب عليك غدا ويجب ان أوفى بوعدى
ثالثا:
المصادر
النظريات العقلية فى مرحلة الطفولةلجان بياجيه
العمليات العقلية للطفل لبراون
منهج المنتسورى لماريا منتسورى
الخبرات الشخصية والعملية للكاتب
الجزء الأول
لو عمر طفلك مابين 3 إلى 6سنوات أو لو كنت مدرسة تتعاملين مع أطفال فى هذا السن تتساءلين كيف يفكر طفلى ؟ وكيف أنمى ذكائه وقدراته العقليه المختلفه ؟والإجابات على هذه الأسئلة جمعتها لك فى هذا المقال وأرجو ان تفيدك.
المحتويات :
-خصائص العمليات العقلية المختلفة للطفل
-العوامل المؤثرة فى النمو العقلى المعرفى
-أفكار لتنمية الخيال والذكاء فى هذه المرحلة
-المصادر
مبدئيا من المستحب أن نعرف أن مرحلة الطفولة مرحلة تحتوى داخلها على عدة مراحل حسب سن الطفل
-مرحله المهد(اول يوم الولادة إلى سنتين)
-الطفوله المبكرة (2:6سنوات)
-الطفولة الوسطى(6:9سنوات)
-الطفولة المتأخرة(9:12سنة)
-ولكل مرحله خصائصها وقدرات تحددها وطرق للتعامل معها فلا يمكن أن نقارن طفل بطفل اخر أصغر أو أكبر منه ولو بسنه واحدة وحتى الأطفال من نفس السن فلكل طفل قدراته الخاصة به ولكن هناك دائما صفات عامة تتميز بها كل مرحلة وفى مرحلة الطفولة المبكرة خاصة فالتعلم يتم من خلال الحواس الخمس بشكل كلى .
*خصائص العمليات العقلية المختلفة للطفل:
العمليات العقلية هى مايقصد بها الانتباه والإدراك والتخيل والتذكر والتفكير وغيره
1-الإنتباه:
-فلو تحدثنا عن انتباه الطفل فهو إنتباه محدودا فى بداية هذه المرحلة فلا يستطع أن يركز على شىء معين لفترة طويلة ومدة إنتباهه تقع بين 7إلى20 دقيقة وقدرته على الإنتباه تزداد مع تقدم العمر
2-الإدراك:
مثل ما ذكرت فى البداية أن أدراك الطفل يعتمد على الحواس فهو يصعب عليه فى البدايات أدراك الاشكال المجرده كالمثلث أو المربع أو الأرقام ورسمها دون ذكر نموذج يقلده وحروف الهجاء المتشابهه ويسهل عليه ادراك الحروف غير المتشابهه
ويدرك الالوان الأصلية ويصعب عليه التعرف على درجات اللون الواحد
يدرك الأحجام كبير وصغير وليس المتوسط
والأوزان خفيف وثقيل وليس المتوسط أيضا
أما إدراكه للمسافات فيتأخر بعض الشىء وهذا يفسر لنا جلوسة على شرفة الغرفة بالطابق الثانى مثلا من غفلة من مربيه وهو لا يدرك أن المسافة بينها وبين الأرض كبيرة
ومع تقدم العمر يزداد إدراكه بالقطع
3-تكوين المفاهيم:
العدد والفئة والزمن والحياه والموت والأمانه هى من المفاهيم البسيطة التى تتكون عند الطفل بسهولهإذا ما أحسنا تقديمها له
ففى البداية نجد الطفل قادر على العد حتى 5عناصر ثم يزداد ،والفئة هى إدراكه للتصنيف على حسب اللون مثلا اوالحجم كما فى المكعبات فيمكنه أن يصنف المكعبات ذات الحجم الصغير على حدة وذات الحجم الكبير على حدة
اما الزمن فالطفل لايعيش سوى الحاضر فقد يطلب منك ان تشترى له لعبة مثلا فتخبره انك ستشتريها له غدا ثم يأتى بعد دقائق ويطلب نفس الطلب فهو لا يعرف كم من الوقت يمر حتى يأتى غدا ولكنه يعرف شطرى اليوم الليل والنهار وبالتدريج سيعرف ايام الاسبوع وغيرها
المعانى المجرده مثل الموت والحياه والامانة وغيرها لا يفهمها الطفل إلا عن طريق الحواس بالقصص أو الصور وبطبيعة تفكيره فو ينسب الحياه لكل ما هو جماد فتلعب الطفله مع عروستها وتحدثها كصديقه مثلا
والموت بالنسبة له هو إنتقال من مكان لمكان أخر
والاخلاقيات يكتسبها بالتقليد
4-التذكر:
يمكن للطفل فى البداية (ثلاث سنوات)ان يتذكر جمل مكونة من 4كلمات ويتذكر الصور والحركات والمعانى كما يمكنه حفظ الاناشيد واسترجاعها دون ان يدرك معناها لذا فهو السن الذهبى للذاكرة
5-التفكير:
التفكير عموما يتسم بكونه ذاتى وغير منطقى فهو يدور حول رغبات الطفل وخياله ويدرك الأشياء بالحواس باللمس والنظر والسمع والتذوق والشم كما ذكرت من قبل
-6التخيل:
لا يخفى على أحد خصوبة خيال الطفل ولكن من إين يستمد خيالاته ؟
يستمدها من بيئته المحيطه والأنشطه التى يقوم بها والقصص التى تلقى على مسامعه وما يشاهده فى التلفاز
واحب أن أنوه أن الطفل فى هذه المرحلة لايفرق بين الواقع والخيال وهو ما يفسر لنا ماقد يحكيه عن قصه حدثت له فى المدرسة ثم يكملها من خياله وهو ما يعتبره الأباء كذب ،ولكن حقيقة الأمر أنه لا يعرف الكذب فهو الخيال الطفولى الواسع
ثانيا: العوامل المؤثرة فى النمو العقل لطفلى
1-السن وما يصحبه من نضج جسمى
2-خبره الطفل من البيئه من حوله والأنشطة التى يمارسها وما ينتقل له اجتماعيا من عادات واحداث
3-الجو الأسرى الإنفعالى السوى
4-صحة الطفل العامة
5-إلتحاق الطفل بالروضه
6-المستوى الإقتصادى والثقافى للأسره
ثالثا-أفكار لتنمية الذكاء والخيال:
-سرد القصص وخاصة المصوره منها والتنغيم فى الصوت أثناء السرد
-تنمية قدرته على التصنيف من خلال اعطائه علبتان من المطبخ وبعض الحبوب والمكرونه وجعله يفصل الكبير عن الصغير او الحبوب عن المكرونه مثلا
فصل الملابس من حيث الالوان أو قطع القمصان عن البناطيل مثلا واللعب بالمكعبات وغيرها
-اطلب منه سرد قصة او غناء أغنية او التقليد فهذا يعزز ثقته بنفسه
-احضار كراسات للتلوين والرسم وعدم التدخل فيمايرسمه
-اللعب بالعاب الالغاز (البازل) والمكعبات
-تعريفه على ملمس الاقمشة المختلفه كأن يلمس حرير وأقول له ترى كم هو ناعم واجعله يلمس قطع صوف مثلا واخبره كم هو خشن
-أجعله يشارك فى الاعمال المنزلية كأن يمسح العصير الذى وقع منه او يلم ما وزعه على الأرض من لعب وغيره فهذا ينمى عضلات جسمه ويعلمه المسؤليه والنظام
-أساله ماذا يحب ان يأكل اليوم مثلا بطاطس ام فاصوليا وبالطبع لا يكون عندى مانع ان أطبخ ما سيختاره هذا يعزز تفكيره وقدرته على الإختيار
ومن الممكن ان يساعدنى فى تفريط البازلاء او قطف الملوخيه هذه الاشياء المنزلية البسيطة تثيره وتنميه أكثر من الالعاب الغالية الثمن
-تعليمه الافكار المجرده كالصدق والشجاعه من خلال القصص والتقليد
والارقام والحروف ايضا ن خلال الصور والاغنيات فهذا يساعده على التذكر افضل
- تعريفه على الحيوانات والملابس واجزاء جسمه وكل ما هو محيط به ولكن من خلال الصور والمجسمات
-الرد على اسئلته بصراحه وبساطه وإن لم أعرف إجابه السؤال فيمكننى ان اخبره انى سأبحث عنه واجيب عليك غدا ويجب ان أوفى بوعدى
ثالثا:
المصادر
النظريات العقلية فى مرحلة الطفولةلجان بياجيه
العمليات العقلية للطفل لبراون
منهج المنتسورى لماريا منتسورى
الخبرات الشخصية والعملية للكاتب
